WSBiNoZ - systemowy Drop-Out

Celem projektu jest zaplanowanie i wdrożenie działań, które będą zapobiegać zjawisku rezygnacji z kształcenia przed uzyskaniem dyplomu. Zjawisko przedwczesnego porzucania studiów jest powszechnym problemem wielu uczelni w Polsce, publicznych, jak i niepublicznych. Badanie przeprowadzone w WSBiNoZ wskazało, że przyczyny rezygnacji mają charakter zarówno osobisty, jak i systemowy - od trudności emocjonalnych, poprzez zmianę zainteresowań, czy sytuacji życiowej.

Aby skutecznie przeciwdziałać zidentyfikowanym w analizie problemom, Uczelnia zaplanowała kompleksowy program działań obejmujący następujące cele:

• wspieranie kandydatów w świadomym wyborze kierunku studiów,
• rozwój kompetencji cyfrowych i metodycznych kadry dydaktycznej i administracyjnej poprzez szkolenia i warsztaty,
• poprawę dobrostanu psychologicznego i społecznego studentów,
• wdrożenie systemu monitorowania drop-outu, który pozwoli szybko reagować na ryzyko rezygnacji ze studiów.

Realizacja tych działań obejmie szerokie grono uczestników związanych ze społecznością akademicką WSBiNoZ. W ramach projektu przeszkolonych zostanie 48 pracowników zajmujących się nauczaniem i administracją które podniosą swoje kompetencje w zakresie nowoczesnego nauczania, doradztwa oraz wspierania studentów w procesie edukacji. Wdrożone rozwiązania pozwolą na wsparcie wszystkich studentów uczelni, zwłaszcza tych, którzy znajdują się w grupie ryzyka rezygnacji ze studiów. Projekt obejmie ponadto uczniów szkół średnich i kandydatów na studia, którzy będą mogli lepiej zaplanować swoją edukację i przygotować się do studiów.

Rozwój infrastruktury – budowa studia filmowego

W Uczelni powstanie nowoczesne studio nagrań, które łączyć będzie funkcję studia telewizyjnego i studia podcastowego. To jedno z największych przedsięwzięć projektu. Wykładowcy będą mogli tworzyć w nim nowoczesne i interaktywne materiały dydaktyczne, a studenci realizować swoje projekty i pomysły. Uczelnia chce także udostępniać „podcastownię” młodzieży szkół średnich, którzy będą mogli korzystać ze studia do nagrywania własnych pomysłów.

Biuro Karier

Kolejnym działaniem jest reorganizacja Biura Karier, polegająca na wprowadzeniu zmian mających na celu zwiększenie jego efektywności, lepsze dopasowanie działań do potrzeb studentów oraz pracodawców, a także wzmocnienie współpracy z otoczeniem zewnętrznym uczelni. Uczelnia chce skupić się na rozszerzeniu doradztwa zawodowego, w tym m.in. poprzez organizację warsztatów z zakresu kompetencji miękkich, prowadzenie konsultacji dotyczących zasad sporządzania dokumentów aplikacyjnych oraz prowadzenia rozmów kwalifikacyjnych. Biuro Karier ma wspierać także przedsiębiorczość studencką poprzez organizację szkoleń np. z zakładania działalności gospodarczej oraz rozwijać współpracę z pracodawcami. Planowane jest wprowadzenie programów mentoringowych, które mają służyć budowaniu relacji studentów z absolwentami odnoszącymi sukcesy, co pozwoli na praktyczne wsparcie rozwoju zawodowego studentów. Działaniem służącym wzmocnieniu Biura karier będzie także wdrożenie narzędzia informatycznego służącego zarządzaniu poszczególnymi procesami.

Wsparcie psychologiczne

Ważnym elementem projektu jest rozbudowa systemu wsparcia psychologicznego i doradczego, a w szczególności wsparcie psychologiczne dla studentów. Jego celem będzie poprawa dobrostanu psychicznego studentów, wczesne rozpoznawanie i zapobieganie problemom emocjonalnym, zwiększenie skuteczności studiowania i utrzymania w procesie kształcenia. Studenci będą mogli korzystać z bezpłatnych konsultacji psychologicznych online oraz podczas dyżurów stacjonarnych, a także będą mogli brać udział w warsztatach radzenia sobie ze stresem, z komunikacji czy samoakceptacji.

Spotkania z kandydatami na studia

Wizyty w szkołach, organizacja Drzwi Otwartych na Uczelni oraz cykliczne spotkania informacyjne z młodzieżą to działania promujące studiowanie i świadomy wybór kierunku. Podczas takich wydarzeń młodzież będzie miała okazję poznać wartość i zalety studiowania. Zapoznać się z ofertą dydaktyczną uczelni, zasadami rekrutacji oraz porozmawiać ze studentami-ambasadorami uczelni o realiach studiowania, życiu akademickim i możliwościach rozwoju. Uczelnia będzie kontynuować także program patronacki, w ramach którego uczelnia obejmuje opieką wybrane szkoły, a jej uczniowie biorą udział w cyklicznych zajęciach edukacyjnych i wydarzeniach akademickich.

Monitoring drop-outu

Dodatkowo wzmocniony zostanie monitoring przebiegu studiów, mający na celu szybkie wykrycie ryzyka rezygnacji. Pozwoli to w dalszych krokach na wdrożenie działań zapobiegawczych, naprawczych i profilaktycznych. Bieżąca analiza pozwoli lepiej poznać przyczynę porzucania studiów i zaplanować programy wsparcia oraz doradztwa psychologicznego i zawodowego, czy też pomocy socjalnej.

Zadanie 1. Zapewnienie odpowiedniego procesu rekrutacji i doboru kierunku studiów

Opis zadania

Zadanie ma na celu zwiększenie trafności wyboru kierunku studiów przez kandydatów oraz ograniczenie ryzyka późniejszej rezygnacji z nauki. W ramach działań prowadzone będą konsultacje rekrutacyjne z doradcą zawodowym, umożliwiające dopasowanie kierunku studiów do predyspozycji, zainteresowań i planów zawodowych kandydatów. Projekt obejmuje również organizację spotkań informacyjnych w szkołach ponadpodstawowych, dni otwartych na uczelni, webinariów Q&A z udziałem wykładowców i studentów oraz udział w targach edukacyjnych. Uzupełnieniem działań będzie przygotowanie materiałów filmowych prezentujących specyfikę poszczególnych kierunków studiów oraz możliwości rozwoju zawodowego absolwentów.

Efekty

• zwiększenie świadomości kandydatów dotyczącej wyboru kierunku studiów,
• lepsze dopasowanie kierunku do predyspozycji i planów zawodowych,
• ograniczenie liczby błędnych decyzji edukacyjnych,
• zwiększenie zainteresowania ofertą uczelni,
• zmniejszenie ryzyka przedwczesnego kończenia studiów.

Zadanie 2. Podniesienie kompetencji pracowników i jakości obsługi studentów

Opis zadania

Zadanie obejmuje rozwój kompetencji kadry dydaktycznej i administracyjnej poprzez realizację szkoleń odpowiadających na zidentyfikowane potrzeby uczelni. Kadra dydaktyczna zostanie przygotowana do tworzenia nowoczesnych materiałów edukacyjnych oraz wykorzystywania narzędzi cyfrowych w procesie kształcenia. Pracownicy administracyjni podniosą kompetencje związane z obsługą studentów i przeciwdziałaniem zjawisku drop-out. Dodatkowo zostaną usprawnione procesy obsługi studenta, wprowadzone standardy współpracy pomiędzy administracją, wykładowcami i studentami oraz rozwinięty system monitorowania jakości kształcenia.

Efekty

• podniesienie kompetencji kadry dydaktycznej i administracyjnej,
• poprawa jakości prowadzenia zajęć i obsługi studentów,
• usprawnienie procesów administracyjnych,
• zwiększenie skuteczności rozwiązywania problemów zgłaszanych przez studentów,
• poprawa jakości kształcenia.

Zadanie 3. Zapewnienie nowoczesnej nauki i praktycznego wymiaru kształcenia

Opis zadania

Zadanie zakłada wdrożenie nowoczesnych rozwiązań wspierających proces dydaktyczny oraz rozwój praktycznych kompetencji studentów. W jego ramach zostanie rozwinięte Biuro Karier poprzez wdrożenie systemu wspierającego diagnozę kompetencji, planowanie kariery oraz dopasowanie ofert praktyk i staży. Studenci otrzymają dostęp do wirtualnego asystenta bibliotecznego AI oraz systemu mikrokorepetycji i mikronauki. Dodatkowo przygotowane zostaną profesjonalne materiały dydaktyczne i nagrania zajęć w formie filmów edukacyjnych, które wzbogacą ofertę kształcenia realizowaną również z wykorzystaniem narzędzi online.

Efekty

• zwiększenie praktycznego wymiaru studiów,
• poprawa jakości materiałów dydaktycznych,
• rozwój kompetencji studentów zgodnie z potrzebami rynku pracy,
• ułatwienie dostępu do nowoczesnych narzędzi edukacyjnych,
• zwiększenie atrakcyjności procesu kształcenia.

Zadanie 4. Zapewnienie dobrostanu psychicznego i społecznego

Opis zadania

Celem zadania jest stworzenie kompleksowego systemu wsparcia psychologicznego i społecznego dla studentów. Projekt przewiduje indywidualne konsultacje z psychologiem i coachem, identyfikację przyczyn problemów wpływających na przebieg studiów oraz opracowywanie indywidualnych planów wsparcia. Działania obejmują również współpracę z kadrą uczelni oraz rozwój inicjatyw integracyjnych dla studentów pierwszego roku, w tym organizację spotkań z samorządem studenckim i absolwentami oraz wdrożenie działań wspierających integrację środowiska akademickiego.

Efekty

• poprawa dobrostanu psychicznego studentów,
• zwiększenie skuteczności wsparcia osób zagrożonych rezygnacją ze studiów,
• lepsza adaptacja studentów pierwszego roku,
• wzrost integracji społeczności akademickiej,
• ograniczenie zjawiska drop-out wynikającego z problemów emocjonalnych i społecznych.

Zadanie 5. Monitorowanie drop-out i wsparcie systemowe

Opis zadania

Zadanie obejmuje stworzenie kompleksowego systemu monitorowania zjawiska przedwczesnego kończenia studiów. W jego ramach zatrudniony zostanie specjalista odpowiedzialny za analizę przyczyn rezygnacji, przygotowywanie rekomendacji oraz koordynowanie działań profilaktycznych. Opracowane zostaną procedury monitorowania, a także wdrożony system informatyczny umożliwiający analizę wskaźników ryzyka, identyfikację studentów wymagających wsparcia, automatyczne powiadomienia oraz generowanie raportów wspierających podejmowanie decyzji.

Efekty

• wdrożenie systemowego monitorowania zjawiska drop-out,
• szybsza identyfikacja studentów zagrożonych rezygnacją,
• skuteczniejsze planowanie działań profilaktycznych,
• usprawnienie zarządzania procesem kształcenia,
• zwiększenie efektywności działań ograniczających przedwczesne kończenie studiów.

Nie wiesz, jaki kierunek wybrać? Porozmawiaj z doradcą zawodowym

Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi zaprasza kandydatów na studia oraz studentów do skorzystania z bezpłatnych konsultacji z doradcami zawodowymi.

W czym może pomóc doradca zawodowy?
Podczas indywidualnego spotkania można uzyskać pomoc w zakresie:

• wyboru kierunku studiów zgodnego z zainteresowaniami, predyspozycjami i planami zawodowymi;
• poznania specyfiki poszczególnych kierunków oferowanych przez WSBiNoZ i możliwości zatrudnienia po ich ukończeniu;
• diagnozy kompetencji i mocnych stron;
• przygotowania indywidualnego planu rozwoju edukacyjnego i zawodowego;
• wyboru praktyk, staży oraz ofert pracy;
• określenia umiejętności, które warto rozwijać, aby zwiększyć swoje szanse na rynku pracy;
• podjęcia decyzji dotyczących dalszego kształcenia lub zmiany ścieżki zawodowej.

Doradcy zawodowi wspierają kandydatów w świadomym wyborze kierunku studiów, a studentów w planowaniu kariery, rozwoju kompetencji oraz poszukiwaniu praktyk, staży i zatrudnienia.

Godziny dyżurów naszych doradców zawodowych

• Alicja Adamska doradca.zawodowy@wsbinoz.pl (otwiera się w nowym oknie)

poniedziałki w godzinach 14:00–16:00 – od 20 lipca

• Katarzyna Kołodziej-Hubka - katarzyna.kolodziej@wsbinoz.pl (otwiera się w nowym oknie)

31 lipca 2026 r., godz. 9:00–14:00;
7 sierpnia 2026 r., godz. 9:00–14:00;
28 sierpnia 2026 r., godz.9:00–14:00.

• Arkadiusz Trzuskowski – arkadiusz.trzuskowski@wsbinoz.pl (otwiera się w nowym oknie)

22 lipca 2026 r., godz. 13:00–16:00;
29 lipca 2026 r., godz. 13:00–16:00;
19 sierpnia 2026 r., godz. 13:00–16:00;
26 sierpnia 2026 r., godz. 13:00–16:00.
Konsultacje odbywają się:

• stacjonarnie w siedzibie WSBiNoZ przy ul. Piotrkowskiej 278 w Łodzi;
• online – po wcześniejszym ustaleniu terminu i przesłaniu linku do spotkania.

Jak umówić się na rozmowę?
Skontaktuj się z wybranym doradcą mailowo i podaj następujące dane:

• imię i nazwisko;
• numer telefonu lub adres e-mail;
• wybierz jeden z podanych terminów spotkania;
• informację, czy konsultacja ma odbyć się stacjonarnie, czy online;
• krótki opis tematu, którego ma dotyczyć spotkanie.

Po przesłaniu zgłoszenia doradca skontaktuje się w celu potwierdzenia terminu konsultacji.

Udział w konsultacjach jest bezpłatny. Liczba terminów jest ograniczona, dlatego zachęcamy do wcześniejszej rezerwacji spotkania.

Wsparcie jest realizowane w ramach projektu „WSBiNoZ – systemowy Drop-Out”, nr FERS.01.05-IP.08-0132/25, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.

WIĘCEJ O DORADCACH ZAWODOWYCH

Alicja Adamska

Kim jestem? Doradczynią zawodową, pedagogiem i trenerką z wieloletnim doświadczeniem w aktywizacji zawodowej oraz we współpracy z biznesem. W WSBiNoZ w Łodzi wspieram studentów w budowaniu ich unikalnej ścieżki kariery.

W czym Ci pomogę?

• W wyborze kierunku kształcenia: Pomogę Ci przeanalizować Twoje

predyspozycje, abyś wybrał/-a kierunek studiów w zgodzie ze swoimi talentami i potrzebami rynku.

• W kryzysie na studiach (Projekt Drop-Out): Pomogę Ci znaleźć

alternatywne rozwiązania i ułożyć plan B, jeśli czujesz, że obecny kierunek to ślepy zaułek.

• W wejściu na rynek pracy: Skuteczne CV, przygotowanie do rozmowy,

odkrywanie Twoich mocnych stron i talentów.

• W radzeniu sobie ze stresem: Wykorzystuję narzędzia Mindfulness

(MBSR), aby pomóc Ci budować odporność psychiczną.

Moje specjalizacje: Neuroróżnorodność w pracy (wsparcie osób w spektrum autyzmu i z Zespołem Aspergera), inkluzywny rynek pracy, komunikacja międzypokoleniowa oraz wsparcie osób w kryzysie zdrowia psychicznego.

Katarzyna Kołodziej-Hubka

Z wykształcenia jestem doradcą zawodowym oraz pośrednikiem pracy. W zawodzie pracuje od 2008 roku. Jestem wieloletnim pracownikiem instytucji rynku pracy. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywam również w prywatnych firmach realizujących projekty unijne, dla osób bezrobotnych oraz poszukujących pracy, a także jako nauczyciel akademicki. Doradztwo zawodowe to moja pasja nie tylko praca. Szkolenia i kursy w zawodzie stanowią dla mnie priorytet więc ciągle podnoszę swoje kwalifikacje. Posiadam duże doświadczenie w planowaniu ścieżek edukacyjno-zawodowych dla uczniów szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych, studentów jak również osób bezrobotnych i poszukujących pracy. Swoją wiedzę opieram na solidnym doświadczeniu praktycznym. Jestem członkiem Powiatowej Rady Rynku Pracy.

Agnieszka Gutowska-Wyka

Jestem psychologiem i na co dzień pracuję z osobami dorosłymi w łódzkich poradniach, oferując wsparcie psychologiczne w atmosferze empatii, zaufania i uważności. W WSBiNoZ świadczę wsparcie psychologiczne dla studentów od 2021 roku. Ważne są dla mnie potrzeby studenta oraz jego indywidualne cele. Podczas konsultacji psychologicznych koncentruję się na odnajdywaniu zasobów osobistych studenta, wzmacnianiu kompetencji i poszukiwaniu skutecznych rozwiązań, które pomagają odzyskać równowagę i lepiej radzić sobie z codziennymi wyzwaniami.

Wsparcie obejmuje m.in.:

• radzenie sobie ze stresem i trudnymi emocjami,
• trudności w relacjach interpersonalnych,
• niską samoocenę i brak pewności siebie,
• kryzysy związane z życiem osobistym i rodzinnym,
• przeżywanie straty bliskiej osoby,
• trudności w adaptacji do nowych sytuacji, takich jak rozpoczęcie studiów czy zmiana miejsca zamieszkania,
• kryzysy związane z nauką i pracą,
• zaburzenia lękowe, stany obniżonego nastroju i depresję,
• dolegliwości psychosomatyczne.

Kilka słów o mnie:

Jestem psychologiem, doktorem nauk humanistycznych w zakresie psychologii, magistrem psychologii i filozofii oraz praktykiem Terapii Krótkoterminowej Skoncentrowanej na Rozwiązaniu (SFBT) i Dialogu Motywującego. Ukończyłam zaawansowane szkolenie z Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR), studia podyplomowe z Pedagogiki Twórczości oraz liczne szkolenia z zakresu psychoterapii i coachingu. Regularnie uczestniczę w superwizjach oraz stale podnoszę swoje kwalifikacje zawodowe.

Na co dzień pracuję jako psycholog i nauczyciel akademicki, prowadząc również szkolenia oraz warsztaty dla dzieci, młodzieży i nauczycieli. W swojej pracy wykorzystuje przede wszystkim podejście skoncentrowane na rozwiązaniach (SFBT), dostosowując metody do indywidualnych potrzeb każdej osoby.

Jeśli potrzebujesz rozmowy, wsparcia lub pomocy w znalezieniu sposobu na poradzenie sobie z trudnościami, nie musisz mierzyć się z nimi samodzielnie. Profesjonalne wsparcie psychologiczne może pomóc Ci lepiej zrozumieć siebie, odkryć własne zasoby i skutecznie osiągać wyznaczone cele.

Michał Wyka

Psycholog, praktyk Terapii Krótkoterminowej Skoncentrowanej na Rozwiązaniu (SFBT), psychodietetyk, dietetyk, prawnik.

Jestem psychologiem, dietetykiem oraz magistrem prawa. Interdyscyplinarne wykształcenie oraz doświadczenie zdobyte w pracy z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi pozwalają mi spojrzeć na trudności człowieka w sposób całościowy, uwzględniając zarówno aspekty psychologiczne, zdrowotne, jak i społeczne. W pracy wykorzystuję założenia Terapii Krótkoterminowej Skoncentrowanej na Rozwiązaniu (SFBT), koncentrując się na zasobach, możliwościach oraz budowaniu skutecznych strategii radzenia sobie z wyzwaniami.

Prowadzę również działalność dydaktyczną i szkoleniową jako nauczyciel akademicki. Realizowałem warsztaty i projekty edukacyjne. Stale rozwijam swoje kompetencje poprzez udział w szkoleniach i konferencjach z zakresu psychologii, dietetyki, psychodietetyki oraz edukacji.

Oferuję studentom profesjonalne wsparcie psychologiczne. Wsparcie obejmuje m.in. pomoc osobom doświadczającym kryzysów emocjonalnych, przewlekłego stresu, trudności adaptacyjnych związanych z rozpoczęciem lub kontynuowaniem studiów, problemów z motywacją, obniżonego poczucia własnej wartości, trudności w relacjach interpersonalnych, wypalenia.

Wspieram również studentów zmagających się z lękiem, obniżonym nastrojem, dolegliwościami psychosomatycznymi oraz wyzwaniami wynikającymi z konieczności godzenia życia akademickiego z obowiązkami zawodowymi i rodzinnymi.

Moim celem jest stworzenie bezpiecznej przestrzeni do rozmowy, wspólnego poszukiwania rozwiązań oraz wzmacniania zasobów, które pomagają skutecznie radzić sobie z trudnościami. Wierzę, że odpowiednio udzielone wsparcie psychologiczne może nie tylko przeciwdziałać rezygnacji ze studiów, lecz także sprzyjać rozwojowi osobistemu, budowaniu odporności psychicznej oraz osiąganiu satysfakcji z życia akademickiego i zawodowego.

Izabela Szafarczyk-Marciniec

Jestem psychologiem o specjalności psychologia zdrowia i kliniczna, psychotraumatologiem, pedagogiem, terapeutą oraz trenerem umiejętności społecznych. Jestem także certyfikowanym interwentem kryzysowym i psychologiem sądowym. Współpracuję z instytucjami i organizacjami przy projektach naukowych oraz działaniach wspierających rozwój zasobów osobistych. Prowadzę warsztaty i szkolenia dla specjalistów z obszaru dostępności, edukacji włączającej oraz lepszego zrozumienia potrzeb współczesnego studenta. Prowadzę konsultacje psychologiczne na Uniwersytecie Medycznym w Łodzi od 2019 roku, a od ponad 15 lat dzielę się wiedzą i doświadczeniem ze studentami, uczestnikami warsztatów oraz grup rozwojowych.

Na co dzień wspieram osoby doświadczające kryzysów, w procesach zmian życiowych oraz wyzwań związanych z funkcjonowaniem prywatnym, zawodowym i edukacyjnym. W swojej pracy pomagam studentom między innymi w:

• adaptowaniu się do nowych sytuacji życiowych,
• radzeniu sobie ze stresem i trudnymi emocjami,
• szukaniu efektywnych sposobów uczenia się,
• budowaniu pewności siebie i radzeniu sobie z lękiem przed oceną,
• tworzeniu zdrowych relacji z innymi – w rodzinie, wśród znajomych czy w relacji partnerskiej,
• wsparciu w kryzysowych sytuacjach i stanach obniżonego nastroju oraz lęku,
• przechodzeniu przez proces radzenia sobie ze stratą lub chorobą swoją bądź bliskich;

Wspieram w procesie diagnostycznym osoby podejrzewające u siebie zaburzenia neurorozwojowe. Służę również poradą w zakresie edukacyjnym. Pomagam znaleźć sposoby, by wynieść z procesu studiowania jak najwięcej korzyści dla siebie przy jak najmniejszym obciążeniu psychicznym.

W pracy szczególnie cenię uważne słuchanie, indywidualne podejście i poszukiwanie realnych rozwiązań. Ważne jest dla mnie stworzenie przestrzeni do bezpiecznej rozmowy i pełna poufność. Swój sposób pracy dostosowuję do potrzeb mojego rozmówcy – możemy rozmawiać, wykonywać zadania rozwojowe lub testy diagnostyczne.

Jeśli czujesz, że potrzebujesz rozmowy, wsparcia lub uporządkowania tego, co się dzieje — możesz się do mnie zgłosić. Wspólnie ustalimy dogodny termin i formę kontaktu.